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案例拆解:三节课小实习项目案例
2020-05-22 09:00:00

这是<野生运营社区>公众号的新栏目:案例拆解,每天通过一个教育案例拆解和分析,让你获得在线教育的引流、促活、转化、留存、转介绍的运营增长玩法。


今天的案例来自,第 1 期案例拆解活动的优秀选手造梦者,带来的案例拆解是,三节课小实习项目案例拆解,enjoy~



一、案例简介

三节课面向职场人提供继续学习新技能的平台,输送了大量优秀的互联网人才。但逐渐的三节课发现,从源头辅助似乎更加有效,同时这也与三节课公司的使命与目标相吻合。因此,三节课校园团队开始了针对大学生实习的项目开发,目前也取得了很大的成绩。


二、案例路径

朋友圈学生KOL宣传-扫码填写简历-发放OFFER-实习入职-完成任务-结束。


三、产品亮点和可复用点

说到三节课,大家肯定不陌生,互联网人基本都知道。它的影响力和地位就不用过多介绍了。


但最近一两年,三节课公司开始了针对大学生的校园实习项目。我最近有幸参加了三节课小实习项目,今天既算做一个复盘,也算做一个案例的简单拆解。


我大二,一直关注互联网领域,也知道目前大多数的技能提升网站,比如三节课、起点学院、馒头商学院等,但这些主要针对的是职场人,也就是目前正在工作的人。但问题也有,大学生其实也很迷茫,很多与我同龄的人不知道自己以后想做什么,需要掌握哪些职场技能和岗位技能,我们也需要一个提升的平台。


第一次听说三节课的小实习项目,其实并不是在三节课官网和主流渠道,其实三节课也并没有通过大型渠道去投放广告和宣传推广。


第一次听说个项目是在朋友圈,看到一位十分优秀的学姐发了一个图片,上面写有三节课小实习项目的招募要求和筛选条件,并配文字说道“很荣幸参加了三节课小实习项目,大家都很优秀,导师对我帮助很大”,一张三节课CEOLuke签发的证书放在了动态内。

证书和宣传海报如下:

 

图1-证书和宣传海报


四、项目过程

1.在校大学生扫描海报二维码,在线填写简历(简历模板当时未截图),口述一下大体填写的内容:

(1)个人姓名、学校、联系电话、QQ邮箱、微信号;

(2)自我介绍、对三节课的认识、为什么想参加本次活动、自己的社会实践经历;


2.报名后如果通过审核,会得到这样的录取OFFER,如下图2:


3.入职后按照要求添加CEO Luke的微信(疑似是仿制微信,模拟CEO的微信,实质操作人并不是CEO)。入职后,CEO Luke通过微信每天向你发送实习任务,如下图3:

 

图2-录取offe       图3-实习任务


这些实习任务可以快速帮助你了解一个互联网工作流程,其中的任务包括(不完全):

(1)了解三节课公司的文化

(2)产品经理、运营的日常及工作内容

(3)具体可执行的任务知识讲解

(4)职业生涯规划


你每天需要按照要求先观看这些小的视频(10-60分钟不等,大部分在15分钟以内),然后完成相对应的任务并通过邮箱发送给指定的导师。邮件发送的内容包括:今天的工作日志和提交的实习内容:


图4-提交邮件


4.在第二天晚上,导师会点评前一天每名同学的实习任务完成情况,并给出指导意见,并评出优秀的同学。

邮件内容如图:

 

图5-指导意见邮件


5.实习共5天,每天都有几个小任务需要完成,每天花费的时间大约在1-3个小时(因人而异)

当年5天全部完成后,就会获得三节课CEO签发的实习证书。但这并没有结束,在第二天,Luke会微信给所有本期的学生发一条微信,内容如图:

 

图6-结束信息:介绍校园合伙人


五、活动总结

从宣传渠道上:并没有动用三节课的渠道进行大面积宣传,而是通过三节课校园团队积累的校园渠道进行推广,并结合校园学生KOL进行宣传。在获取第一批种子用户后,这些种子用户会将本次活动推荐给身边有实习需求和意愿的同学。低成本获客。


从用户筛选上:虽然本次活动是免费,但是筛选较为严格,每期报名的学生很多,但最后只能录取部分。其实由于是口碑推广宣传,所以生源质量本身就有一定的保证,由于又有筛选的门槛,所以最后学员的质量都很好,基本都可以圆满完成5天的线上实习工作内容。


从整体运行上:活动并不是像以往的训练营模式,而是完全模拟了你从投递简历到被录取发放OFFER,到入职,到成为实习生(CEO助理)到每天完成工作内容并写日志的真实工作环境。既有趣味,同时还有意义和价值。学生更加愿意参与。


从效果上来说:本活动目前已经开展至12期,活动参与人数众多,且用户都是精准用户,他们愿意把本次活动推荐给身边的朋友或同学,同时由于他们是受益者,因此也会更加支持三节课。


六、待优化

本次活动全流程十分顺畅,没有任何的卡顿和不适用。唯一需要优化的是:课程的内容,5天的线上实习其实只是开始,并且是最基本的能力。本次体验中,感知到其实细节仍然可以更加落地:比如在模拟场景的烘托上,我们可以开早会,开部门会议等等内容。课程的容量也需要提升。


七、个人思考

三节课的目标很明确,之前想要职场人士,现在还希望可以通过线上实习的模式切入在校希望积极进取、解决焦虑的一群人。


正是由于这些的目标,才让这个项目落地指日可待。想做好一个产品或项目,=其实核心不是资源,而是你的态度和眼界,如果思考不是很深入,很可能领导直接一刀切。


察觉敏锐度+市场机会是一个不变的黄金搭档。作为公司人员,确实要时刻有敏锐度,观察行业变化和模式变化。市场机会只要是说我们需要看清未来的发展方向,不要盲目跟随。



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4. 色情低俗信息,主要表现为:
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5. 不实信息,主要表现为:
    1)可能存在事实性错误或者造谣等内容;
    2)存在事实夸大、伪造虚假经历等误导他人的内容;
    3)伪造身份、冒充他人,通过头像、用户名等个人信息暗示自己具有特定身份,或与特定机构或个人存在关联。


6. 传播封建迷信,主要表现为:
    1)找人算命、测字、占卜、解梦、化解厄运、使用迷信方式治病;
    2)求推荐算命看相大师;
    3)针对具体风水等问题进行求助或咨询;
    4)问自己或他人的八字、六爻、星盘、手相、面相、五行缺失,包括通过占卜方法问婚姻、前程、运势,东西宠物丢了能不能找回、取名改名等;


7. 文章标题党,主要表现为:
    1)以各种夸张、猎奇、不合常理的表现手法等行为来诱导用户;
    2)内容与标题之间存在严重不实或者原意扭曲;
    3)使用夸张标题,内容与标题严重不符的。


8.「饭圈」乱象行为,主要表现为:
    1)诱导未成年人应援集资、高额消费、投票打榜
    2)粉丝互撕谩骂、拉踩引战、造谣攻击、人肉搜索、侵犯隐私
    3)鼓动「饭圈」粉丝攀比炫富、奢靡享乐等行为
    4)以号召粉丝、雇用网络水军、「养号」形式刷量控评等行为
    5)通过「蹭热点」、制造话题等形式干扰舆论,影响传播秩序


9. 其他危害行为或内容,主要表现为:
    1)可能引发未成年人模仿不安全行为和违反社会公德行为、诱导未成年人不良嗜好影响未成年人身心健康的;
    2)不当评述自然灾害、重大事故等灾难的;
    3)美化、粉饰侵略战争行为的;
    4)法律、行政法规禁止,或可能对网络生态造成不良影响的其他内容。


二、违规处罚
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