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今天这个话题是上周一个读者提出来的,其实这个问题问题挺奇怪的,奇怪的地方在于,我也不知道什么叫作「学习工作」。于是我拆解了一下,我认为应该从了解工作职责、理解工作方法、习得工作技能、获得工作成就以及完成职业规划5个点来谈这个话题。
了解工作职责
工作职责这件事情,最简单的理解,就是当你去应聘一个工作前,在公司的招聘信息里读到的职责描述。
譬如说,上周亮哥放出的招聘信息里,互动百科就对「高级运营编辑」这个职位,作出了如下的职责描述:
1、负责网站首页内容的运营管理;
2、负责日常精编及原创文章制作;
3、负责项目内容方向创新探索、制定相应的运营规划与目标,对热点敏感;
4、负责内容项目的统筹策划、制作等。
在这个描述里,其实你大概可以知道要做什么,大概是:
1、首页有一堆Banner和推荐标题要管理;
2、每天要做文章采集与文章创作;
3、懂得追热点,能开脑洞,并且还能落地执行这些想法;
4、经常要搞专题,所以每周都要参加选题会,还要负责专题制作。
简而言之,就是内容编辑应当做的事儿。
这是最简单的理解。
实质上的职责,是当你到岗之后,和你的领导沟通确认的职责,通常会分为3个部分。
第一,是日常工作的职责。譬如上面这个例子里的运营编辑,他的日常工作应该就是组稿、发布以及追热点搞专题。
第二,是针对这个职位的发展发向,总结出来的潜在职责。还是上面这个高级运营编辑,他的潜在职责,还有关注数据,洞察数据变化的原因,以及作出对应的反馈来持续改善数据,譬如说针对热点追踪的情况来选择下次类似的热点还追不追。
第三,是临时出现的工作职责。譬如帮领导做个材料、跑个腿之类的,甚至有可能在组织架构出现变化时,出于能者多劳又或者临时补坑,要去做的额外工作。
了解了工作职责,你就离你工作业绩的达成近了一步。
理解工作方法
工作方法,其实对很多人来说,是个很大的坎。
我这次去北京,非常有限的时间里,大概1小时不到,和几个铁杆粉丝(请允许我这么说,因为每次去北京,这几位读者只要知道消息,必然会找我谈心,甚至追到酒店附近)聊了一下,其中一个就碰到了工作方法的问题,而我知道,很多新人,甚至是工作了好几年还比较单纯的同学都会遭遇这种工作方法问题。这里简单说3点。
1、邮件的作用
我发现好多人不知道要如何使用「邮件」这个工具。
邮件这个东西是这样的:
1)不可以作为紧急事项需要沟通时的工具
2)应当作为备案和留档的工具
3)接收范围应该涉及所有相关人员
首先,有一种行为很傻,就是事情是否重要紧急,都通过邮件发送。请记住,着急的事儿,既不要用邮件,也不要用内部沟通软件,更不要用微信,请直接——打!电!话!
邮件完全没办法作为紧急事项的沟通工具。
但是,邮件是一个可以帮助你留下重要证据的留档和备案工具。什么意思呢?
你是一个运营,公司App上线审核碰到一个规范问题被退回,你将修改意见口头告诉了产品经理,产品经理转述给了开发,开发知道了,修改的时候下掉了一个功能,但是忘记让UI把按钮上的描述改了,测试测了下,功能没问题,你又提交上线审核,结果又被拒了……这时候产品老大出来了,要求你背锅,为啥呢,因为你没有说明清楚到底要改什么,你百口莫辩,因为你确实原原本本告诉了产品经理,可是,你没有证据证明你究竟说明到了什么地步。
而如果,你使用转发原始邮件+修改建议的方式,发送给了产品经理,抄送了开发、测试、UI以及各位部门老大,甚至明确了疑问确认的时间点,但没有任何人回复呢?
恐怕这个锅就没人敢让你背了。
而更重要的是,你会发现,在上面的这个例子里,我特别强调了发送与抄送。
发送对象是直接关系人,而抄送对象,则是需要知道这件事儿的人,通常是发送对象的上一级领导。
这并非教你明哲保身,而是要你做错做对,都要有证据留下来,也提醒你邮件这个工具的使用方法,其实是很有用的。
2、汇报的重点
汇报重点这件事儿,我记得之前在一篇关于PPT的文章里讲了好多,所以,看这篇就好,不单独说了:如何去做有效的数据分析
3、解决问题的能力
我发现,很多人喜欢提出问题,但少数人喜欢解决问题。
提问题,谁不会?傻子都会。问题是,提出来的问题,谁来解决,怎么解决?
如果你想你的工作牢靠,别人认为你靠谱,那么,请你在每一次提出问题时,准备好对应的解决方案——哪怕这个方案执行之后没有效果,但思考本身是不应该成为退还掉的能力的。
当然,有些公司的风气很不好,提出问题的人就必须去解决问题,我个人觉得,这就是扯淡,因为产品发现了显而易见的运营问题,难道让产品去做运营吗?不对,产品应该说,对于这个运营问题,我过去在其他公司是碰到过的,当时的运营做了那些事儿去解决这个问题。
习得工作技能
工作技能其实不用多说,你做那个职业,就要去学哪方面的技能。
其中,有一些技能是通用的,我们可以认为是通用模块,而有的是不通用,只能用在当前的产品和领域里的,那我们就认为它是专有模块。专有模块不说了,说通用模块。
下面一些技能,我认为是通用的:
1、逻辑思维能力,不多说了。
2、时间管理能力,稍微提一点,其实你的时间比你想得要多,可以尝试番茄工作法来管理时间,避免自己的工作被突然打乱。
3、共情及沟通能力,这俩之所以放一块,其实原因很简单,沟通是要达成共识,而共识如果比较困难,就要靠共情和换位来推进。
获得工作成就
其实这一点,也相对来说比较简单,不做过多的展开,就端4碗鸡汤:
1、你的个人能力或许很强,但离开了团队,是不是还可以成事儿,请思考;
2、不要去贪图功劳,尤其是不要贪图去霸占别人和下属的功劳,这种事儿做多了,很容易让自己误以为自己很有能力,最后在某一个点上,摔得很惨;
3、只要你真的有能力去解决问题,那么成就这件事儿或早或晚都会到来,回馈可能很丰厚也可能有点单薄,但无论如何,成就与回馈总是相伴的,所以,不要纠结;
4、做任何事情,都要有明确的目标,并且要标定你想要获得的内容,这样说有点功利,但成年人,必须要对生活和工作功利一些;
好不好喝,我都不打算在今天继续展开了。
完成职业规划
职业规划这件事儿,亮哥真的说得有点滥了。
这次在得到的精品课上,亮哥依然说了关于职业规划的例子,为什么总要提职业规划?
因为这是一个动态的过程。
你必须找到自己的强项与弱项,立一个小目标,才有可能知道如何去匹配资源、并尝试去搞定这些资源。
今天亮哥聊的这个话题里,前面四件事儿,如果你能解决,那么做职业规划就可以顺理成章了。
不妨我们回到第一点的那个例子:互动百科的高级运营编辑。
这个职位,从我的角度看,现有JD对候选人的要求,其实不太复杂,无外乎,对热点的敏感、对传播的了解,参与团队的工作并且有不错的文笔。
那么,问题来了,高级运营编辑再往上走,是什么职位呢?
主编?总编?还是资深运营?
再往上呢?
你必须要不断的了解相应的发展路径上的人员要求,你才能做好准备,随时向上抓机会才行。
好了,重复一下,今天和大家聊的很简单,就是如何去学习工作,亮哥从了解工作职责、理解工作方法、习得工作技能、获得工作成就以及完成职业规划5个点上来做了简单的拆解。
七夕刚过,祝大家快乐。
作者:张亮-leo
来源:张记杂货铺(ID:zhangleo1983)
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4)宣扬恐怖主义、极端主义或者煽动实施恐怖活动、极端主义活动;
5)煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结;
6)破坏国家宗教政策,宣扬邪教和封建迷信;
7)散布谣言,扰乱社会秩序,破坏社会稳定;
8)宣扬淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖或者教唆犯罪;
9)煽动非法集会、结社、游行、示威、聚众扰乱社会秩序;
10)侮辱或者诽谤他人,侵害他人名誉、隐私和其他合法权益;
11)通过网络以文字、图片、音视频等形式,对未成年人实施侮辱、诽谤、威胁或者恶意损害未成年人形象进行网络欺凌的;
12)危害未成年人身心健康的;
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1)轻蔑:贬低、轻视他人及其劳动成果;
2)诽谤:捏造、散布虚假事实,损害他人名誉;
3)嘲讽:以比喻、夸张、侮辱性的手法对他人或其行为进行揭露或描述,以此来激怒他人;
4)挑衅:以不友好的方式激怒他人,意图使对方对自己的言论作出回应,蓄意制造事端;
5)羞辱:贬低他人的能力、行为、生理或身份特征,让对方难堪;
6)谩骂:以不文明的语言对他人进行负面评价;
7)歧视:煽动人群歧视、地域歧视等,针对他人的民族、种族、宗教、性取向、性别、年龄、地域、生理特征等身份或者归类的攻击;
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1)包含自己或他人性经验的细节描述或露骨的感受描述;
2)涉及色情段子、两性笑话的低俗内容;
3)配图、头图中包含庸俗或挑逗性图片的内容;
4)带有性暗示、性挑逗等易使人产生性联想;
5)展现血腥、惊悚、残忍等致人身心不适;
6)炒作绯闻、丑闻、劣迹等;
7)宣扬低俗、庸俗、媚俗内容。
5. 不实信息,主要表现为:
1)可能存在事实性错误或者造谣等内容;
2)存在事实夸大、伪造虚假经历等误导他人的内容;
3)伪造身份、冒充他人,通过头像、用户名等个人信息暗示自己具有特定身份,或与特定机构或个人存在关联。
6. 传播封建迷信,主要表现为:
1)找人算命、测字、占卜、解梦、化解厄运、使用迷信方式治病;
2)求推荐算命看相大师;
3)针对具体风水等问题进行求助或咨询;
4)问自己或他人的八字、六爻、星盘、手相、面相、五行缺失,包括通过占卜方法问婚姻、前程、运势,东西宠物丢了能不能找回、取名改名等;
7. 文章标题党,主要表现为:
1)以各种夸张、猎奇、不合常理的表现手法等行为来诱导用户;
2)内容与标题之间存在严重不实或者原意扭曲;
3)使用夸张标题,内容与标题严重不符的。
8.「饭圈」乱象行为,主要表现为:
1)诱导未成年人应援集资、高额消费、投票打榜
2)粉丝互撕谩骂、拉踩引战、造谣攻击、人肉搜索、侵犯隐私
3)鼓动「饭圈」粉丝攀比炫富、奢靡享乐等行为
4)以号召粉丝、雇用网络水军、「养号」形式刷量控评等行为
5)通过「蹭热点」、制造话题等形式干扰舆论,影响传播秩序
9. 其他危害行为或内容,主要表现为:
1)可能引发未成年人模仿不安全行为和违反社会公德行为、诱导未成年人不良嗜好影响未成年人身心健康的;
2)不当评述自然灾害、重大事故等灾难的;
3)美化、粉饰侵略战争行为的;
4)法律、行政法规禁止,或可能对网络生态造成不良影响的其他内容。
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