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面对少儿编程课的日益火热,不少焦虑的家长有着各种各样的问题,下面是一些典型:
少儿编程,要不要学?
小朋友几岁开始学编程?
有没有免费的学习资源?
要不要报付费的少儿编程班?
学少儿编程,要花多少钱?
先从我自己作为一位自学入行的互联网公司从业者和教育工作者的角色,聊聊自己对编程学习的感受,文末再逐一回答上面的几个问题。
四年前,当我听说小学生,甚至是幼儿园小朋友开始学编程的时候,是一脸懵的,字母还没认全,怎么写代码呢?
回想自己学习编程的过程,课堂学习是入门,应用则是实践自学。
1992年,高中阶段,学习BASIC,在DOS下的简单编程。
1995年,大学阶段,学习FoxBase、FoxPro数据库管理系统。那时候开始知道了数据库的增、删、改、查,和同学一起写了一套题库管理系统,实现题目录入、自动组卷、考试、改卷评分。有人记得下面这个启动界面么,很有时代感。
2000年,为了完成一个网络课程的课题项目,学习了ASP,知道如何在互联网上进行动态网页与数据库的交互,从静态网页到动态网页,算是一个巨大进步。在做网络课程的过程中,和专业的程序员打交道,自知在编程这条道路难以深入,于是做起了产品策划,给程序员提需求,实现产品发布上线。
人生很奇妙,20年前做在线课程的时候,还不知有产品经理这个名词,没想到自己后来以此为职业。
在近20年的工作中,接触过各式各样的程序员,编程这个技能,入门容易,精通很难,那些市面上流行的《XXX从入门到精通》很多时候是入门。
学编程,不一定是要做程序员,它是一项技能,是人与机器交互的工具,就像很多人学英语,本质是用于交流,而不是从事英语翻译这样的职业。
学习编程和应用编程解决问题的过程中,提升了个人的逻辑思维能力、问题分析能力、解决能力、创造力、团队合作能力。
一些家长听到“少儿编程”这个词,就想到教小朋友写复杂代码,觉得太难了吧,我以前也这样以为。
当看到了Scratch这个在少儿编程领域风靡的工具,就理解了少儿编程其实不难学,通过图形化的模块操作方式,让小朋友理解编程思维,使用封装好的程序模块,拼装成自己设计的程序作品。
Scratch是麻省理工学院开发的一款简易图形化编程工具。这个软件的开发团队称为“终身幼儿园团队”(Lifelong Kindergarten Group),官网是:https://scratch.mit.edu,见下图:
Scratch的下载是完全免费的,开发组织除了保留对“SCRATCH”名称和“scratchcat”LOGO的权利外,公布源码,允许任意修改,发布,传播,所内已经有不同的改进版本在网上流通,目前最新的官方版本是3.10.2版本。
对于在国内的用户来说,国外官网的访问速度慢和全英文的使用界面有理解困难,于是,我们在开源的基础上进行了改造,推出了免费的SCRATCH3.0网站:https://www.mscode.co
网站上有教程,支持中英文版本,小朋友可以自己跟着教程学习。
Scratch的操作,如同拼装乐高积木玩具一样,只不过乐高积木是实体的,图形化编程是在屏幕上完成,代码就是封装好的模块,而且还有翻译后的中文版本,只要认字,就可以学习这样的少儿编程,完全免费。
还不识字的小朋友,可以学习么?也有对应的幼儿学编程的产品,就是Scratch的幼儿版本,官方网站是:http://www.scratchjr.org
国外官网,依然存在打开速度超级慢的问题,于是,我们基于官方版本,做了二次开发,在幼儿园的大班进行编程教学应用,实践证明5岁小朋友是可以在大人的陪伴下一起玩的,有兴趣了解的可以去应用
下图是产品界面,无须认字,理解一些箭头符号、插入角色、声音、背景等简单操作,就可以自己做一些小动画。
为了验证小朋友是否可以快速学会编程,我们采用了多种方式进行探索,例如在深圳梅沙双语学校的远航班开设编程课,在课外,也进行不同年龄段的小学生的编程教学。
下面这个编程班,是我们做的一次实验,招募了8位学生,从四年级到六年级,用了2.5天的时间,10个小时教学时间,教小朋友编程,这个过程,是教学过程,也是观察与思考,优化课程的过程。
点击播放视频:
是否可以让小朋友在家里自己学编程?
我们开始了探索,开始以为四年级以上是比较合适的学习编程的年龄,后来发现三年级也是可以学习的。
在3年多的编程教学实践基础上,我们的编程课老师、产品经理、程序员、设计师一起原创图书《编程真酷》,原来的意图是让家长带着小朋友一起学编程,后来发现,其实一本有趣的图书,完全可以由小朋友自己跟着学习,于是就有了这本书的定位,小朋友通过自己动手创作游戏的方式,在玩中学编程。
《编程真酷》今年6月在清华大学出版社出版,去京东和当当都能购买。
下图是我们按照图书目录,在梅沙课程平台开发的Scratch游戏创作课,我们找来几位三年级的小学生,让他们观看教学视频,同时阅读《编程真酷》图书,跟着视频和图书,用1个多小时学会了图书中的一个游戏《鲸鱼的冒险》创作。
上面的课程,都是在线视频,直接链接到编程平台,跳转到编程平台后,如果有不明白的,还可以在编程平台打开编程课视频,一边模仿一边学习。
在编程平台https://www.mscode.co/ 开启教学视频,边看边操作。
以上,就是我们对少儿编程学习的探索,下面集中回答几个问题:
少儿编程,要不要学?
—— 要不要学,很多时候是看小朋友的兴趣,年龄越小,兴趣驱动就越明显,如果没啥兴趣,逼着学,也没啥效果。所以,是否让小朋友学编程,先从兴趣培养开始,我的经验,是从小朋友感兴趣的事物进行引导,因此,我们编写的图书选取了恐龙、蚂蚁、虎鲸、太空、森林等多数小朋友喜欢的题材进行游戏创作,激发学习兴趣。
小朋友几岁开始学编程?
—— 如果感兴趣,从5岁开始可以试试Scratchjr,学习Scratch,则可以考虑3年级之后,需要有一定的中英文识字量,小学阶段,把Scratch使用熟练,就已经具备一定的逻辑思考能力。
有没有免费的学习资源?
——今天介绍的Scratch、Scratchjr就是完全免费的学习资源,从课程到工具,都有免费版本。Scratch,可以去网站:https://www.mscode.co ;学习Scratchjr,就用iPad下载我们研发的APP:梅沙少儿编程,目前只有苹果版本。
要不要报付费的少儿编程班?
—— 是否要花钱学,这就看每个家庭的预期了,就像学英语,可以自己在家学,也可以报英语班。同时,看家长的参与程度,如果家长本身对编程有些兴趣,可以和小朋友一起学,Scratch还是比较简单易学的。如果需要深入学习,付费也是需要的。
少儿学编程,要花多少钱?
——花多少钱这个问题,范围区间太大,从免费到几万元,都有可能。如果想试试,可以先花50元,买我们创作的图书《编程真酷》,配合在线视频课程学习。
所以,花钱学少儿编程,是不是交智商税?——你说呢?
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送个福利给大家,文章后面发表评论,让朋友们帮你的评论点赞,排名前三的(截止到8月9日晚上22点),赠送《编程真酷》图书一本,还有跟图书配套的一年的在线编程学习视频课程。
对少儿编程有兴趣的读者,也可以加我微信,邀请进少儿编程交流群,一起探索如何创作更好的课程,如何教小朋友学编程。我们的团队也在做**机器人RoboMaster机甲大师赛培训课程的研发和队伍训练,也欢迎有兴趣的朋友一起交流。
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公众号作者:BLUES,20年丰富的职场经历,历经北京、上海、广州、深圳等城市,多次创业失利后求职大厂,历经腾讯、YY语音、迅雷等公司。目前致力于“教育+科技”产品创造,深圳梅沙科技合伙人,公众号坚持原创写作7年,700多篇文章,写互联网产品经理职业发展,产品策划与运营,中年焦虑拼搏的人生思考,欢迎大家留言交流。
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4)宣扬恐怖主义、极端主义或者煽动实施恐怖活动、极端主义活动;
5)煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结;
6)破坏国家宗教政策,宣扬邪教和封建迷信;
7)散布谣言,扰乱社会秩序,破坏社会稳定;
8)宣扬淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖或者教唆犯罪;
9)煽动非法集会、结社、游行、示威、聚众扰乱社会秩序;
10)侮辱或者诽谤他人,侵害他人名誉、隐私和其他合法权益;
11)通过网络以文字、图片、音视频等形式,对未成年人实施侮辱、诽谤、威胁或者恶意损害未成年人形象进行网络欺凌的;
12)危害未成年人身心健康的;
13)含有法律、行政法规禁止的其他内容;
2. 不友善:不尊重用户及其所贡献内容的信息或行为。主要表现为:
1)轻蔑:贬低、轻视他人及其劳动成果;
2)诽谤:捏造、散布虚假事实,损害他人名誉;
3)嘲讽:以比喻、夸张、侮辱性的手法对他人或其行为进行揭露或描述,以此来激怒他人;
4)挑衅:以不友好的方式激怒他人,意图使对方对自己的言论作出回应,蓄意制造事端;
5)羞辱:贬低他人的能力、行为、生理或身份特征,让对方难堪;
6)谩骂:以不文明的语言对他人进行负面评价;
7)歧视:煽动人群歧视、地域歧视等,针对他人的民族、种族、宗教、性取向、性别、年龄、地域、生理特征等身份或者归类的攻击;
8)威胁:许诺以不良的后果来迫使他人服从自己的意志;
3. 发布垃圾广告信息:以推广曝光为目的,发布影响用户体验、扰乱本网站秩序的内容,或进行相关行为。主要表现为:
1)多次发布包含售卖产品、提供服务、宣传推广内容的垃圾广告。包括但不限于以下几种形式:
2)单个帐号多次发布包含垃圾广告的内容;
3)多个广告帐号互相配合发布、传播包含垃圾广告的内容;
4)多次发布包含欺骗性外链的内容,如未注明的淘宝客链接、跳转网站等,诱骗用户点击链接
5)发布大量包含推广链接、产品、品牌等内容获取搜索引擎中的不正当曝光;
6)购买或出售帐号之间虚假地互动,发布干扰网站秩序的推广内容及相关交易。
7)发布包含欺骗性的恶意营销内容,如通过伪造经历、冒充他人等方式进行恶意营销;
8)使用特殊符号、图片等方式规避垃圾广告内容审核的广告内容。
4. 色情低俗信息,主要表现为:
1)包含自己或他人性经验的细节描述或露骨的感受描述;
2)涉及色情段子、两性笑话的低俗内容;
3)配图、头图中包含庸俗或挑逗性图片的内容;
4)带有性暗示、性挑逗等易使人产生性联想;
5)展现血腥、惊悚、残忍等致人身心不适;
6)炒作绯闻、丑闻、劣迹等;
7)宣扬低俗、庸俗、媚俗内容。
5. 不实信息,主要表现为:
1)可能存在事实性错误或者造谣等内容;
2)存在事实夸大、伪造虚假经历等误导他人的内容;
3)伪造身份、冒充他人,通过头像、用户名等个人信息暗示自己具有特定身份,或与特定机构或个人存在关联。
6. 传播封建迷信,主要表现为:
1)找人算命、测字、占卜、解梦、化解厄运、使用迷信方式治病;
2)求推荐算命看相大师;
3)针对具体风水等问题进行求助或咨询;
4)问自己或他人的八字、六爻、星盘、手相、面相、五行缺失,包括通过占卜方法问婚姻、前程、运势,东西宠物丢了能不能找回、取名改名等;
7. 文章标题党,主要表现为:
1)以各种夸张、猎奇、不合常理的表现手法等行为来诱导用户;
2)内容与标题之间存在严重不实或者原意扭曲;
3)使用夸张标题,内容与标题严重不符的。
8.「饭圈」乱象行为,主要表现为:
1)诱导未成年人应援集资、高额消费、投票打榜
2)粉丝互撕谩骂、拉踩引战、造谣攻击、人肉搜索、侵犯隐私
3)鼓动「饭圈」粉丝攀比炫富、奢靡享乐等行为
4)以号召粉丝、雇用网络水军、「养号」形式刷量控评等行为
5)通过「蹭热点」、制造话题等形式干扰舆论,影响传播秩序
9. 其他危害行为或内容,主要表现为:
1)可能引发未成年人模仿不安全行为和违反社会公德行为、诱导未成年人不良嗜好影响未成年人身心健康的;
2)不当评述自然灾害、重大事故等灾难的;
3)美化、粉饰侵略战争行为的;
4)法律、行政法规禁止,或可能对网络生态造成不良影响的其他内容。
二、违规处罚
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