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2020结束了。
从16年开始，每年都养成了习惯“总结下今年”。2020年对所有营销人尤其是乙方同学可能是记忆深刻的一年，不仅是疫情，还有一年一变的关键词，今年如果让我用个词去形容下行业看法，可能会用回归这两个字。
疫情没有想象的那样影响广告行业，但却反而和媒体平台一样催生新的方式，比如信息流不再那么热络了，直播，视频开始火热，奇怪的是这些形式之前都存在。中视频这一崭新的概念渐渐兴起，小程序的企业使用和入驻数量越来越多。很多品牌都开始兴起造ip，讲故事，综艺植入伴随网络传播再度兴起，大家都开始关心指数，希望有好的维度去衡量内容营销效果，当然，大家也越来越关注舆情，用户网络的口碑开始变得越来越重要。
尽管吹嘘的短视频使用时长超过即时通讯，但我依旧不看好短视频。抖音的大火使得大家得了短视频病，相继在这一领域不断的投入，内容创意方提案桌上唯唯诺诺，做出来的视频素材尬到想起了我讲PPT太技术对面的客户爸爸们一脸懵逼的样子。抛去故事和镜头美学，光演技和生硬的广告，掉价。
诚然短视频作为曝光类的广告可以帮品牌获得更多关注，甚至短时间引爆某个话题，但是短视频的时长和用户对这个内容形式消遣的属性，这种内容形式在用户心智上难以去深度影响，当然话也不能说太满，抖音广告效果好的企业多的是。
公众号，小程序，官网，自媒体官方号。百度，微信，小红书等其实给品牌足够多的机会去搭建自己的官方阵地。不过很难的是，双微一抖是大家的重要核心，其实我认为百度，小红书这种平台的官方打搭建同样不可忽视。
官网作为官方平台的重要一环，越来越多的企业选择逃离甚至不刻意做官网。这个趋势我觉得没有毛病，平台越来越割裂，官网引流的途径越来越窄。官方内容号加上小程序是针对超级app营销的良方，小程序作为一个新生物，个人认为它会是下一个大的增长点，打开速度，用完即走，用户粘度，平台扶持，技术功能多个优势，也能适应用户使用app的习惯。
官网还需要存在吗？要的，从品牌形象，品牌营销，用户认知多个角度，官网依旧是长期过度方案，对于seoer来说，一手抓官网，小程序也要考虑学习优化了，官网优化很多经验到小程序上不一定行。
可以把我们的内容优化到首页吗？阅读量好少；hi，你好我家这个产品从天山运下，中间经历了我家工厂的七七四十九天的淬炼，我们家还会加入非常powerful的理念，我们家的品牌有3000年的历史。
用户：我就买个矿泉水。什么样的内容会获得用户的关注？一定不是优化过的，优化只是个催化剂，集合平台的规则和算法让内容获得关注。也一定不是刻意去堆叠的广告硬性文章。
内容是啥？什么样的文章或者视频吸引你？知乎的solgan总结的很到位，专业，有趣，多元，或者说让内容具有美学，更加原生，重点是，不是你想要分享啥，而是你要知道用户要啥！当然，好的内容要经过很苦的策划，多项的素材支持和一点天赋或者追求，内容制作是大家永恒的提升点，也是共同的难题。
互联网获取信息的渠道有大致三个，百度为主的搜索，双微为主的订阅分享，头条为主的推荐，都是用户获取信息的方式，当然推荐算法因为太热之前被捧杀过头，从我自己理解的角度来看，搜索其实是广告营销中最不可忽视，也是深度内容参与的一环。后两者其实都有点被动的意思，但是搜索确是主动，用户主动的去接受和寻找信息，但是搜索环境下怎么去制作用户搜索想要的内容确实不是一件简单的事情。其实不管是推荐还是订阅，还是搜索，就像做菜一样，本质还是内容，本质还是共鸣。
最后想说下心态，之前对面的前辈说了一句话我很赞同，这行不能有玻璃心，广告行业尤其是乙方，压力不是一般的大，无数次的想放弃，却得到认同之后无数次的重拾热爱。广告行业和其他行业不一样的是，专业知识不可缺，但也需要一份热爱，一份追求，一点天赋，一点对美学的理解，希望2021所有广告人散发属于自己的光芒。愿你依旧热爱，愿你仍然追求。
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1)可能存在事实性错误或者造谣等内容；
2)存在事实夸大、伪造虚假经历等误导他人的内容；
3)伪造身份、冒充他人，通过头像、用户名等个人信息暗示自己具有特定身份，或与特定机构或个人存在关联。
6. 传播封建迷信，主要表现为：
1)找人算命、测字、占卜、解梦、化解厄运、使用迷信方式治病；
2)求推荐算命看相大师；
3)针对具体风水等问题进行求助或咨询；
4)问自己或他人的八字、六爻、星盘、手相、面相、五行缺失，包括通过占卜方法问婚姻、前程、运势，东西宠物丢了能不能找回、取名改名等；
7. 文章标题党，主要表现为：
1)以各种夸张、猎奇、不合常理的表现手法等行为来诱导用户；
2)内容与标题之间存在严重不实或者原意扭曲；
3)使用夸张标题，内容与标题严重不符的。
8.「饭圈」乱象行为，主要表现为：
1)诱导未成年人应援集资、高额消费、投票打榜
2)粉丝互撕谩骂、拉踩引战、造谣攻击、人肉搜索、侵犯隐私
3)鼓动「饭圈」粉丝攀比炫富、奢靡享乐等行为
4)以号召粉丝、雇用网络水军、「养号」形式刷量控评等行为
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1)可能引发未成年人模仿不安全行为和违反社会公德行为、诱导未成年人不良嗜好影响未成年人身心健康的；
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