壹

孩子们写起了诗歌。

小学三年级的梓钿，写了一首春天的诗。

花开了，蜜蜂去采蜜，看来花很香。

草从土地钻出来，看到了新世界。

鸟在空中飞过去，去到新的家。

大树高大挺拔。

春天的小草像眉毛。

春天的大树像小手。

春天的花像眼睛。

梓钿就读于广东省潮州市潮安区文祠镇上荣中心学校。青年诗人杜绿绿受邀到学校给孩子们上阅读课。在课堂上，她带着孩子们学习现代诗，一起朗读英国诗人济慈的《雏菊的歌》。在杜绿绿的鼓励下，孩子们就以春天为主题，写下自己眼中的春天。

梓钿只花了几分钟就完成了作品。杜绿绿读完梓钿的诗后，觉得小朋友的诗真诚、有灵气。

诗人杜绿绿为孩子们上阅读课

这所学校地处潮汕凤凰山南端。学校的大部分孩子是留守儿童，家庭教育缺失。学校有个13岁的孩子，通过书上文字想象着山外的世界。她会背下那些关于风景、气候、建筑的句子，留意句子的语法结构。她没见过雪，但她知道，冬天一下雪，北方大地就穿上了一身雪白的大棉袄。读完老舍的散文，她知道济南的冬天是没有风声的，是响晴的，下小雪时最妙。

孩子们想了解外面的世界，想看书。老师们也着急，孩子们课外阅读量少，词汇匮乏，写作文时磕磕碰碰。这两年，校长为了改善教学环境，列了一长串清单。教室门、灯光设备都在修修补补中弄好了，但花钱的地方太多，购置新书的计划一直没实现，图书室里的图书多年来极少更新。

5月3日，拼多多“为你读书”公益行动来到了凤凰山。青年诗人给孩子们上课。孩子们写诗。拼多多捐赠了2000多册新书，还购置书架，重置图书馆。《呼兰河传》《骆驼祥子》《童话山海经》等一批新书进入了书架。

还有一个孩子，写了一首夏天的诗。

【夏天，夏天是什么？

不是热的吗？

夏天可以吃冰棒，

夏天可以去玩水，小孩子下水要戴游泳圈。

夏天要多喝水。

夏天要多吃饭。】

这个孩子是陕西省渭南市白水县许道小学的学生。他学习成绩一般。在学校举办的写诗活动上，写了这首小诗。班主任拿着他的诗歌给校长看，给到场的作家看。作家读完，说，这是今天最好的一首。孩子转过身，抹了抹眼泪。

5月底，拼多多“为你读书”公益行动来到了许道小学。

拼多多带来了一批图书以及足球、篮球等体育用品。诗人、当代艺术家坚持春天讲了一堂关于诗歌的课，向孩子们讲述诗是什么，以及人为什么要写诗。

孩子们的创作灵感被激发，创作了诗歌作品。稍后，学校举办了一场朗诵会，会场就在教学楼后边，那里郁郁葱葱，视野开阔。“小诗人们”朗诵起诗歌作品。现场还有受邀的乐队歌手，将“小诗人们”的诗歌谱成曲，用吉他弹唱起来。

诗，化作童声，化作音符，在流动。

许道小学坐落在山脚下，学生都是山下村庄里的留守儿童。家庭普遍一般。校长刘永勤说：“人人都生活在同一个世界，但事实上每个人眼中的世界是不一样的。这里的孩子眼界狭小，几乎没有看见过外面的世界，不善言语，羞赧胆小。这里的孩子眼中的世界是平面的。要改变这种现状，我们许道小学就要尽力多让孩子读书，这样可以给孩子打开外面世界的窗，让孩子们充实，让孩子们高贵，让孩子们优秀。尽管他们长大后可能依然粗缯大布，但他们腹有诗书。这就是我们坚持阅读的动力。”

写诗活动是将希望的种子播种在孩子心里。

“在以后的人生道路上，当他遭受不如意，受到不公正，对自己没信心的时候，或许种子会长成像活动现场的大松树一样，为他遮蔽出一片阴凉。”刘永勤说。

贰

英国作家依尼诺·法吉恩写了一首《什么是诗》。

【什么是诗？谁知道？

玫瑰不是诗，玫瑰的香气才是诗；

天空不是诗，天光才是诗；

苍蝇不是诗，苍蝇身上的亮闪才是诗；

海不是诗，海的喘息才是诗；

我不是诗，那使得我

看见听到感知某些散文无法表达的意味的语言才是诗；

但是什么是诗？谁知道？】

孩子们长了触角，捕捉到万物的流淌，内心便生成一幅幅图景，诗歌便让万物现出原形。他们的触角，敏锐、单纯、好奇作祟，能指出皇帝的新装，照出大人的傻，也能让自然显灵，于是，小草是眉毛，大树是小手，花就是眼睛。

他们充满幻想，天马行空，即便在成年人眼里往往会被当成稚嫩。等孩子长大成人，想象力帮助他们体察他人感受，这便是爱的来源。

诗意与文学来自想象力。

知名的作家余华，在革命年代对阅读如饥似渴，但很多书在人群里传来传去，缺页少纸，大多都没了结尾。他晚上睡觉前，就在脑子里为这些故事编结尾，编的不好，就重新编。余华说：“当我还没有成年的时候，我已经开始在训练自己的想象力，这对我以后成为一个作家有很大的帮助。”

想象力，需要天赋与刻意锻炼，也需要外界的鼓励、引导与呵护。

从2021年4月开始，拼多多便开展了“为你读书”公益行动，它联合地方政府、主流媒体、作家等，先后来到四川、湖北、新疆、青海、贵州、陕西、安徽、云南、甘肃等地的山区中小学、特殊学校，为孩子们捐书，和他们一起读书。

行动的内容之一，便是作家与孩子们一起，讨论诗歌、文学、美与长大。

还是在5月份，知名作家、评论家刘诗伟与拼多多一道，来到湖北省十堰市竹山县柳林乡中心学校。学校位于秦巴山区腹地，孩子们需要翻山越岭去上学。“从来没见过作家，没想到有一天作家能来给我们上课。”一个学生说。

“语文和文学，有什么区别？”“怎样才能把文章写好呢？”“学生们最初学写作的常见问题是什么？”这都是孩子们的问题，有些孩子把作家的解答记在了好几页纸上。

在去年，就有多位作家与拼多多一起，来到中国的乡村学校。

鲁迅文学奖得主雷平阳到了云南大理州洱源县一所小学。孩子们从一年级就住校，从家里背来米和柴火。他分享了自己贫穷时读书的经历，勉励孩子多利用图书了解外面的世界。

一个孩子画了一幅画，画里有火箭、宇航员，“我想知道太空长什么样子，是不是真的有外星人”。雷平阳对他说：“到天空去，到无限的远方去。”

作家走走到了湖北的恩施市新塘乡双河小学。她带着孩子们集体阅读《我与地坛》，让孩子们拿起笔，想象着与作者史铁生对话，并写下对未来的想法。她鼓励孩子们写下自己的故事，勇敢表达。

拼多多公益行动走近青海的德令哈一所学校。这座小城因海子的“姐姐，今夜我在德令哈”而出名。学生们在活动上，读起了泰戈尔、艾青、海子。

拼多多“为你读书”公益行动一直在进行。截至目前，它已经累计捐赠图书近20万册。

“要真正扎下去”，拼多多负责人说，每一张给到具体中小学的书单都经历了增删，每一步长途跋涉都经历了高铁换大巴甚至非机动车的遥远路程。

“捐赠行动的每一张书单，都会请教教育界人士、作家及文化界人士的专业意见，每一所偏远地区中小学获得的捐赠书目，都是项目组根据被捐赠学校的具体情况精心挑选的优质正版图书。” 拼多多相关负责人表示。

在中国的基层山区，拼多多日拱一卒，点燃阅读之火，为孩子的未来，铺那么小小的一段路。

叁

拼多多捐给孩子的图书中，有两本我特别喜欢。

一本是圣-埃克苏佩里的《小王子》。它是儿童短篇小说。小说开头，一个六岁的孩子受到一幅画的启发，就画了一幅画，那是蟒蛇正在消化它吃掉大象的画。但大人们总说，他画的是个帽子。这部小说以一个孩童的视角，审视了成年人里空虚、盲目、稀奇古怪与孤独的生活。

一本是毛姆的小说《月亮与六便士》。它讲述的是一个事业有成的中年银行家，为了自己的绘画梦想，离家出走的故事。他说，他必须画画，就像溺水的人必须挣扎一样。我喜欢这个书名，也憧憬着书评人对书名的解释：满地都是六便士，而他抬头看见了月亮。

这两本书，放大了成年人编织的意义之网所形成的迷宫，会让我们稍微想想自己为何活着。在当下，它们更像是精神避难所，更像引导人思考生命本真的童诗。

去年，我看到一张拼多多捐赠的现场照片，一个孩子捧着《月亮与六便士》。孩子们收下了书，读起了诗，看到了月亮。愿他们长大时，头顶始终有一轮明月。

凉山州民族中学学生正在翻阅受赠图书 摄影/王云

其实，从某种意义上，拼多多是在用“六便士”，让偏远乡村的孩子乃至更多的中国人，看到“月亮”。

从去年至今，拼多多连续举办了三季“多多读书月”活动。它用上亿的读书基金，去补贴出版社以及图书公司。在刚结束的第三季活动上，补贴力度以及参与活动的出版社、图书公司数量均超过从前。

诺贝尔文学奖、茅盾文学奖、雨果奖、国际安徒生奖、美国普利策奖等诸多国内外优质图书都在拼多多的补贴范围内。它与作家携手，发起了“众声创作者计划”，目前已有麦家、余秀华、周国平、刘子超等一批知名作家和新生代作家入驻。拼多多专门投入资源，将他们的作品推向大众。

今年4月，拼多多基于前两季“多多读书月”活动的消费情况，发布了《2021多多阅读报告》。

报告显示，广东、山东、河南位列“拼书”订单量最多地区排名前三甲。而在“拼书”订单量同比增速最大地区中，辽宁、上海、北京排名前三，西藏、广西等跻身前十。

在两季“多多读书月”活动期间，来自农村地区的图书订单量、图书交易额同比增长超过154%，来自乡村中小学的图书订单量、图书交易额同比增长超过 110%，来自160个国家乡村振兴重点帮扶县的图书订单量、图书交易额增速均超过123%。

经济发达地区与农村地区的消费者对图书都有着旺盛的需求。而来自偏远地区的图书订单量、图书交易额的增长趋势则更加明显。

还有一项值得注意的数据。在第二季“多多读书月”中，95后读者订单量同比增长62.5%，00后订单量同比增长58%，来自全国各地的年轻白领、大学生群体正在成为“多多读书月”的消费者。

这是实实在在的知识普惠——利用商业的力量，推动更多平价优质正版图书进入寻常百姓家的书架。

去年底，拼多多对“众声创作者计划”进行调整，将更专注于社会公益责任建设，并邀请加入该计划的作家参与“为你读书”公益捐赠行动，为偏远山区的孩子带去阅读和知识。

“为你读书”公益捐赠行动会继续走进偏远山区学校。很多很多的孩子，将会在人生中第一次见到作家，并跟他们交流。

真好。

惠特曼在《草叶集》中写道：

有个孩子天天向前走，

他第一眼看到哪样东西，他就成了那样东西，

那天，或那天的某个时辰，或在许多年里，

或年复一年，那样东西成了他的一部分。