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然后就开始两天的高强度学习啦~整个课程围绕产品从0到1整个生命周期展开,以下是课程的简要介绍:产品经理的定义产品经理能力模型用户体验5要素产品的调性学完本节,大家可以重新了解产品经理的价值和需要掌握的核心技能,同时了解产品调性的设计思路~思维导图再发现头脑风暴开脑洞课堂练习:发现产品问题,输出思维导图学完本节,大家可以掌握思维导图的核心方法,而思维导图对你来说不再仅仅是一个工具,更为关键的是,接下来的课程就正式开始了产品从0到1的征程。
(题图来自 Pexels,基于 CC0 协议 )
缜密精准的信息处理能力、清晰理性的逻辑能力、敏锐清醒的市场嗅觉、果断勇敢的决策能力、同位同理的用户心,这些素质能力,基本上是每个产品人在成长的路线上都要磨砺的。
因为在日常工作中,产品岗具体的工作职能主要涉及需求文档、流程图、原型图、逻辑架构等等信息,但这些对于成熟的产品人来说可能谈不上核心能力的差距。
这层基础技能层面上的,仅仅只是创作的方式或流程不同而已。
脱离这些技能层面的能力,产品还需要做市场调研、数据分析、竞品分析、业务规划、概念提案等等更加宏观和抽象的工作,而这些工作的结果将最终呈现在产品的线上表现中。
努力修炼成一个优秀的产品人是一个漫长的过程:
成为一个优秀产品经理:先学会做好产品人,才能学会如何做好产品。一个产品思想优秀的人,往往在生活和工作中表现的让人非常舒适:做事细腻、方向明确、成长迅速、同位心强……还有最重要当然是是保持学习~
上周末在起点学院举办的深圳站-【产品经理实战训练营】中,聚集了一批不同段位的想要学产品的小伙伴,大家一起跟着腾讯高级产品经理LiSten老师一起系统学习产品,下文将对两天高密度课程进行简单的回顾~
课程开始,老师先通过抛问题让大家慢慢进入课程,例如:为什么选择产品经理这个岗位?你心目中的产品经理是谁?做产品的3大难题是什么?然后就开始两天的高强度学习啦~
整个课程围绕产品从0到1整个生命周期展开,以下是课程的简要介绍:
学完本节,大家可以重新了解产品经理的价值和需要掌握的核心技能,同时了解产品调性的设计思路~
学完本节,大家可以掌握思维导图的核心方法,而思维导图对你来说不再仅仅是一个工具,更为关键的是,接下来的课程就正式开始了产品从0到1的征程。
学完本节,大家可以了解产品规划所包含的所有知识点,接下来就可以开始着手规划产品吧。
学完本节,大家将再一次明确场景的重要性,学会寻找到产品场景,并在场景中发现用户问题。
学完本节,大家将掌握商业模式和商业画布的使用方法,掌握产品经理必备的高阶能力。
学完本节,大家将掌握产品功能从规划到落地的技能,做一名用户需求的翻译官。
学完本节,你将学会产品原型的关键设计方法,将用户需求图形化,好用和能用的区别不仅仅在一个字。
学完本节,大家将掌握在产品迭代过程中如何判断需求价值的方法,在迭代过程中做到心中有数。至此,大家已经经历了产品从0到1的完整过程。
学完本章,大家将学会产品在不同阶段所需要的不同运营策略,做一名有运营DNA的产品经理吧。
学完本节,大家将掌握产品经理必备的工作方法和思维方式,做一名靠谱的产品经理。
由于2天的课程比较紧凑,内容很多,为了避免大家可能犯困,也为了增进大家的互动,老师通过互动环节,让大家一起动起来。
在经过了知识点和方法论的梳理后,大家开始一起通过小组实战演练,全面提升知识吸收效果~
在整个实战过程中,每小组围绕自己的产品,做针对性的实战演练,接受老师的连环提问,不断打磨自己的产品。
2天线下课程圆满结束,这只是大家进步的开始。接下来还会有1年的线上课程,让大家持续充电学习~
2天线下小班实战集训+365天不间断持续充电,让BAT金牌导师助你全面系统地学习产品,深度的案例剖析、理论与实战演练相结合,为你的专业提升保驾护航,更有精英社交圈为你的人脉升值。
除了参与2天全方位的线下系统小班集训,还将体验一年持续充电计划,每月定期开课,由一线互联网公司的产品、运营、用户体验等大拿亲自指导,更有金牌导师在线答疑解惑。
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3)伪造身份、冒充他人,通过头像、用户名等个人信息暗示自己具有特定身份,或与特定机构或个人存在关联。
6. 传播封建迷信,主要表现为:
1)找人算命、测字、占卜、解梦、化解厄运、使用迷信方式治病;
2)求推荐算命看相大师;
3)针对具体风水等问题进行求助或咨询;
4)问自己或他人的八字、六爻、星盘、手相、面相、五行缺失,包括通过占卜方法问婚姻、前程、运势,东西宠物丢了能不能找回、取名改名等;
7. 文章标题党,主要表现为:
1)以各种夸张、猎奇、不合常理的表现手法等行为来诱导用户;
2)内容与标题之间存在严重不实或者原意扭曲;
3)使用夸张标题,内容与标题严重不符的。
8.「饭圈」乱象行为,主要表现为:
1)诱导未成年人应援集资、高额消费、投票打榜
2)粉丝互撕谩骂、拉踩引战、造谣攻击、人肉搜索、侵犯隐私
3)鼓动「饭圈」粉丝攀比炫富、奢靡享乐等行为
4)以号召粉丝、雇用网络水军、「养号」形式刷量控评等行为
5)通过「蹭热点」、制造话题等形式干扰舆论,影响传播秩序
9. 其他危害行为或内容,主要表现为:
1)可能引发未成年人模仿不安全行为和违反社会公德行为、诱导未成年人不良嗜好影响未成年人身心健康的;
2)不当评述自然灾害、重大事故等灾难的;
3)美化、粉饰侵略战争行为的;
4)法律、行政法规禁止,或可能对网络生态造成不良影响的其他内容。
二、违规处罚
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