第3季:如何从0到1打造爆款培训产品?(“数字化思维”模型)
作者:陈丽(原创)
@《培训》杂志
作为《培训》杂志融媒体特约作者、特约通讯官,我根据数字化学习发展的趋势及十年学习发展(Learning Development, LD)和人才发展(Talent Development, TD)工作的管理与实战经验,提出“三维一体式”打造培训爆品的第1个思维模型是“数字化思维模式之人才培养与赋能模型”。
“三维一体式”打造培训爆品
“数字化思维模式之人才培养与赋能模型”,是利用数字化思维模式的培训产品设计,依据数字化学习发展的趋势和培训效果与效率的特点,引用“数字化思维模式之人才培养与赋能模型”,充分利用“数字化+”模式,即数字化学习平台、AI/VI学习平台、多媒体学习载体、“元宇宙+数字化”探索平台等,将数字化思维模式应用至企业的人才培养项目中,逐步形成“自培训式”的双向循环促进系统,将线上和线下相结合、内外部优势资源整合与深度打通,助力企业“上承战略、下接绩效”“上承业务发展、下接人才培养”的使命达成,从0到1、从1到7,持续打造和优化培训产品和培训爆品,使培训效率和效果更加溢出。
数字化思维模式之人才培养与赋能模型
全流程的培训产品设计,培训产品设计的基础是详尽做好培训需求调研,切实深挖“用户”的实际需求,只有定位准确和详细分析“用户”的真正需求、挖掘深层次需求,才能更好地去匹配内外部资源——
课程体系:涵盖课程目标、课程结构、课程内容、线上与线下相结合的课程组合等;课程开发整体课程包:课程大纲、课程PPT、学员讲义等;内外部培训讲师筛选:根据培训需求匹配不同类型、不同擅长领域的内外部讲师等;层次划分精准的“用户”群体:筛选、现场管理、作业与课题管理、结项管理等;培训产品投放形式:VI设计与包装、载体、渠道、媒体、线上or线下等;培训产品的运营管理:培训运营的阶段划分、运营阶段性成果目标、运营的团队保障、运营的时间把控、运营的质量保障等;培训产品的效果评估:培训成果目标、培训成果验收维度、培训成果优化计划与程度等。@《培训》杂志,作为专业的管理人员,你需持续增强个人IP和核心能力!
核心能力模型
论精神内耗:“二舅”的疗法VS.培训人的疗法
https://mp.weixin.qq.com/s/520td9o8TS_IDXZdGVYQ6Q
本文系作者:
小庄
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2)粉丝互撕谩骂、拉踩引战、造谣攻击、人肉搜索、侵犯隐私
3)鼓动「饭圈」粉丝攀比炫富、奢靡享乐等行为
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