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“愿你走遍万千世界,归来仍是纯真少年”,昨天是六一儿童节,在这个社交媒体集体欢腾的日子里,新榜将目光聚焦到儿童类内容创业者。
就像有人调侃,不懂00后在玩什么,自媒体人可能会错失未来。那么,儿童类自媒体要怎么做?00后中小学生在关注些什么?他们在新媒体上又表现出哪些使用习惯……
带着这些好奇和疑问,我们采访了两家不同的儿童类自媒体,一个主营微信公众号,一个专攻短视频,试图围绕这两个内容创业案例,还原属于00后们的新媒体世界。
怎么做00后爱看的公众号?
“我们不算真正的互联网原住民,他们才是。我们被束缚着,他们才是真正的解放天性、遵从自我、想法更大胆。”——小互是公众号“作业小互”的运营者,她这么评价00后、05后们。
自去年8月正式运营以来,这个简介为“中小学生欢乐根据地”的公号通过前期App导流,中期的活动和内容运营,现在已积累起115万粉丝,大多数是中小学生,“75%是小学五年级到初二,三年级以下很多孩子没有自己的手机”。
从地域上来看,农村和偏远地区的粉丝很少。在给同学们寄礼物时,小互发现地址主要是一二线城市,或三四线城市的城区。“西藏、新疆、云南很少,其它地方用户数差距不大”。
00后粉丝喜欢看什么内容?
在小互眼里,这些小粉丝们既单纯又早熟,“一般有点污的早恋、反抗学校、心理测试类的阅读数比考试、作业、老师和校园话题阅读数高,正儿八经知识阅读数最低。”
她说的这些轻松有趣和严肃认真的内容,会在公众号上交替发布。为此,她整理了100多个关键词,围绕它们来找素材,比如:
同桌 考试 近视 初恋 男生 女生 秘密 复习 老师 语文 数学 英语 学霸 学渣……
大的板块上,学生们感兴趣的则是:
测试类 反抗学校类 初恋类 学校类 星座、明星、动漫类 技能类 知识类……
小互介绍,对于00后这个群体,二次元、游戏、鸡汤受众很小。不久前,“作业小互”开始正式接广告,主要是线上作文、英语辅导和儿童喜欢的餐饮品牌为主。
00后粉丝有什么特点?
忠诚度高,粘性强
小粉丝们经常自发反馈竞品动态,例如谁家抄袭了他们的答案、文章,骂完人家再向她反馈。每天有大量学生守在推文的点第一时间抢楼、抢点赞、抢评论。想冲阅读数的时候,给同学们说一下,他们就各种转发朋友圈、QQ空间。
学习能力强,知识面比我们想象中的广
很多小粉丝很聪明:会编程、钢琴十级、会几门语言……他们父母都是70、80后,学习意识很好,放学很少有不报辅导班的。小互感慨00后的道德水平、知识面、同理心和对新鲜事物的接纳能力,超过很多成年人。
渴望被关注,有从众心理
很多粉丝会把自己的微信昵称改成小互,找来一样的头像,表达崇拜。“互动超级多,他们以能加到我个人微信为荣,时不时送我一百多元的王者荣耀皮肤”小互说,00后渴望被关注,有一定从众心理,比如看文章评论,前面几个人回复什么,后面很多就跟着回复。
对待00后,真诚是最大的套路
很容易感知到别人对他们的好,还会快速回馈你,甚至高于你的预期。小互说:“有次在朋友圈晒晚上11点加班的图片,很快收到几百条安慰,60多个同学发来红包,还有几个送王者荣耀皮肤”。
反正00后的世界古灵精怪,又很可爱,比如他们的微信名都让人难以琢磨,而他们的状态也很有趣:
00后的社交关系在QQ上,微信好友不多
在“作业小互”去年底进行的粉丝调查中,他们发现00后使用App有如上特点。
此前,诸多行业调查都反映出,很多00后没有微信也不爱用微信。这点小互深有感触,刚开通公众号使用App向微信导流的时候,她就发现很多同学没有微信号,更不知道如何关注微信公众号。
“我们都是一步一步教啊,用Banner图把微信注册、关注公众号过程说明,很多同学也会在QQ上问我。”小互介绍,00后的真实感情都发在QQ空间里。
还有个有趣的现象,“作业小互”的爆文和其它号不同,不是靠转发带来的阅读,“我们有篇文章10000多转发,但阅读数和其它文章差不多,我们很多头条图文都10w+,但超过30w+的阅读基本没有”小互解释,主要是因为00后学生的微信好友很少,基本不到30个。
这从“作业小互”提供的后台阅读来源也能管窥一斑,大部分阅读来自公众号会话框打开,即便转发达到近8000次,阅读也才刚刚10w+。
小互介绍,在平时的运营中,她有4个QQ号,每个约有500好友,然后有5个微信号,每个约有5000好友。但她感觉,微信还没有QQ一半活跃。
她向我们展示了部分00后们的QQ群和空间动态,QQ群十分活跃。
目前,“作业小互”也在尝试矩阵化运营,孵化了两个小号,一个做段子,一个做情感。“主要怕学生随着年龄增长对小互需求降低,但是情感需求不会”,小互说,自己小时候喜欢跟着一个比自己大十多岁的姐姐混。
“她既懂我帮我解决困惑,又把她的世界呈现给我。我长大了还一直感谢生命中遇到这么一个人”,小互也想成为小粉丝心目中这样一位大姐姐,但她解释,“因为公众号有KPI,有时也做的挺糙的”。
怎么做小朋友爱看的视频内容?
儿童节,对于所有小朋友而言,最吸引他们的一定是玩具。从纯天然的泥巴到精致的芭比,每一代人都有度过童年的方式,但始终离不开各种玩具的陪伴。
今年初,一款专注于演绎世界各地各类玩具玩法的视频节目《小伶玩具》,在00后的世界里掀起一阵狂风,在多期企鹅号视频自媒体少儿榜中均名列前茅。
之所以关注到《小伶玩具》,是因为我们发现,自从4月新榜在一期视频榜单标题中提及“小伶玩具”后,后台很快涌来大量小粉丝的留言,或“表白”他们的小伶姐姐,或索要玩具,很多还把自己的地址附在留言中...这样的评论,断断续续持续到今天。
如同大雄总能在哆啦A梦的魔法口袋发现各种奇异工具,小朋友们也总能在《小伶玩具》视频节目中了解类型各异的玩具,有些甚至让人闻所未闻,例如:超爆笑翻斗猴子双人玩具游戏,恐怖食玩—丧尸实验室,吹泡泡胶大赛(作为8090后的你听过吗?)。
《小伶玩具》的主角兼创作人——小伶、summer、悦儿,三位90后少女在现实生活中也酷爱玩具。目前,她们都在韩国读研,凭借这款视频节目在国内社交平台大量收割“少儿粉”。
据小伶介绍,截至目前,全平台粉丝数已达420万,其中3岁至12岁的儿童居多,今年1月,《小伶玩具》单月播放量达4.1亿,所有这些庞大的数据,起初只源于一个简单的念头。
从左至右:summer、小伶、悦儿
2016年3月,小伶在看Youtube的时候,萌生了一个想法“为什么国内网红美妆视频节目这么多,却很少有面向儿童的视频节目呢?”
她尝试录制了首期《小伶玩具》,原以为玩具类视频节目应该不如美妆类吸睛,反响却意外的好,许多小朋友跑到微博中表白留言,不少小朋友更是缠着妈妈买视频中的玩具。
粉丝在微博中反馈:看@小伶玩具,非要买,买回来玩了一次后跟我说:妈妈,我的***差点跳出来。然后说这个玩具扔了吧
当粉丝大多数都是小朋友时,视频内容创业者会面对怎样的工作日常?小伶简单和我们分享了一些感受:
1. 多进行粉丝互动:小朋友都需要陪伴
由于没有微信公众号,《小伶玩具》目前主要的互动方式是在视频中提问,号召粉丝们在微博中留言参与。六一将至,小伶、summer、小悦在视频中发起了新一期的活动互动:征集小朋友们的自拍照,照片最有创意的一位将得到她们亲自“配送”的一份肯德基。这期视频的评论区下方,留言拥堵而密集,不少小朋友都晒出了自己的自拍照。
“因为考虑到成本,我们这次只能选出一位小朋友送出礼物。”小伶语气中略带遗憾,这是她们第一次和小粉丝线下接触,此前更多的互动都在线上。例如类似的活动征集,以及粉丝名“小风伶”也是经由粉丝投票才最终确定。
2. 多回复粉丝留言:小朋友都有成长的烦恼
据小伶介绍,在@小伶玩具 的微博后台,每天有大量小朋友留言,其中最多的是“小伶姐姐我爱你们”之类的表白,当然私信中不乏有小朋友在表达自己成长的烦恼,比如:
粉丝: “小伶姐姐我今天不想去上课了,你能不能和我爸妈说一下”
@小伶玩具:“这好难办哦”
粉丝:“小伶姐姐我不想去上课!我不喜欢我们的老师”
@小伶玩具:“这样不乖哦”
粉丝:“小伶姐姐我们要开学了,好难过哦”
@小伶玩具:“为你难过 :(”
3. 变现需谨慎:小朋友的纯真都很珍贵
尽管在视频平台上有着漂亮的播放数据,但谈及变现,小伶表示不太接受内容中的广告植入。一方面因为她们对内容的要求很高,除非是真的觉得好玩的玩具,否则不接广告,另一方面是为了避免伤害粉丝。“小朋友很纯真,我们不想滥用这份纯真”,目前《小伶玩具》主要的变现途径是平台方的流量分成。
今天是六一,小伶、summer、悦儿也向各位小编推荐了一款适合集体玩的玩具。最后,祝新榜的粉丝们永葆童心,儿童节快乐!
作者:夏之南 麻花
来源:新榜
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5)煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结;
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7)散布谣言,扰乱社会秩序,破坏社会稳定;
8)宣扬淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖或者教唆犯罪;
9)煽动非法集会、结社、游行、示威、聚众扰乱社会秩序;
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4)挑衅:以不友好的方式激怒他人,意图使对方对自己的言论作出回应,蓄意制造事端;
5)羞辱:贬低他人的能力、行为、生理或身份特征,让对方难堪;
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6. 传播封建迷信,主要表现为:
1)找人算命、测字、占卜、解梦、化解厄运、使用迷信方式治病;
2)求推荐算命看相大师;
3)针对具体风水等问题进行求助或咨询;
4)问自己或他人的八字、六爻、星盘、手相、面相、五行缺失,包括通过占卜方法问婚姻、前程、运势,东西宠物丢了能不能找回、取名改名等;
7. 文章标题党,主要表现为:
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2)内容与标题之间存在严重不实或者原意扭曲;
3)使用夸张标题,内容与标题严重不符的。
8.「饭圈」乱象行为,主要表现为:
1)诱导未成年人应援集资、高额消费、投票打榜
2)粉丝互撕谩骂、拉踩引战、造谣攻击、人肉搜索、侵犯隐私
3)鼓动「饭圈」粉丝攀比炫富、奢靡享乐等行为
4)以号召粉丝、雇用网络水军、「养号」形式刷量控评等行为
5)通过「蹭热点」、制造话题等形式干扰舆论,影响传播秩序
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