内容摘要： 当今社会,信息革命几乎冲击了所有领域.现在正步入信息社会,如何利用信息技术提高学生的科学文化素质,提高学校的教学质量,已成为人们普遍关注的问题,更是我们教育工作者的当务之急.课程教学改革以来,广大实验教师已融入了课改的洪流之中.我作为其中一员,勤奋学习,大胆尝试,获益匪浅,并从中体会到信息技术带来了语文课堂的教学方式、教师角色、课堂信息量、学生思维过程、对教师的要求等多种变化.因此,作为教育、培养未来社会人才的教师,应走在时代的前沿,为社会培养出优秀的可持续发展的人才. 关键词：信息技术 课堂教学 变化 当今社会,信息革命几乎冲击了所有领域.现在正步入信息社会,如何利用信息技术提高学生的科学文化素质,提高学校的教学质量,已成为人们普遍关注的问题,更是我们教育工作者的当务之急.课程教学改革以来,广大实验教师已融入了课改的洪流之中.有相当一部分教师已走到了课改前沿,他们大胆实践,尝试着信息技术与语文学科的整合,使得信息技术在语文教学中越来越得到普及.广大语文教师在语文教学中或精心设计多媒体课件,或引导学生上网查阅资料,或进行网络教学,为语文课堂注入了新的活力,老师乐教,学生爱学,增强了教学效果,提高了教学效率.我作为其中一员,勤奋学习,大胆尝试,获益匪浅,并从中体会到信息技术带来了语文课堂教学的多种变化.下面我粗浅的谈以下几点： 一、教学方式的改变 在传统的教学过程中,一切都由老师主宰,从教学内容、教学策略、教学方法到教学步骤,学生只能被动地参与这个过程,而信息技术与语文学科的整合,彻底打破了这一局面.在多媒体计算机这样交互式的学习环境中,学生可以共享人类的学习资源,可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择学习内容、方法策略和发展目标,学生在这种开放式的学习空间有了主动参与的可能,有了自己学习的天地.学生在教师的指导下,通过自主参与、自主探究与交互资源的过程,不仅能眼见其形、耳闻其声,而且能手脑并用,调动多种感官共同参与认知活动,使学生在同一单位时间内增加了所接受的信息量,增强了记忆的效果,加快了对所学知识的理解、消化速度,从而在较短的时间内,更快、更好地学到更多的知识,提高了学习效率. 另外,由于信息技术所提供的信息和技术资源的最大特点是具有共享性,计算机的使用和资源的网络化等技术环境,不但有益于语文教学任务的完成,也孕育和发展着学生之间合作学习的方式,为学生之间的交流提供了机会,因此我们的教育教学活动应努力创设合作式学习环境,更多运用合作式学习的策略,切实为学生养成合作意识与发展协作能力搭建舞台.信息技术介入课堂教学,构建了“自主、合作、探究”的新型学习方式,充分显示了信息交流的多向性、丰富性和快捷性.它可以通过师生互动、生生互动、师机互动、师机生互动、生机互动、生机生互动的多种友好合作方式,为学生提供立体式的多向交流的机会,有利于培养学生的合作精神,从而改变传统语文教学的教师单一传授的方式. 二、教师角色的转换 信息技术融入到语文课堂教学中,使教师的角色发生了多角度的转换.随着网络技术的发展,知识更新速度加快,学习者通过网络就可便捷快速地获得所需要的各方面的知识,个体的发展水平将越来越取决于不断利用信息、培养自我学习和自我教育的能力.信息化时代学生从被动地接受知识转变为主动地获得知识,教师不再是文化知识传播的中介,而是学生学习方法的指导者.通过调动学生的学习主动性和积极性,提高他们获取信息的能力,以及充分利用信息资源快速高效地解决问题的能力.传统教学中,国家统一编写教材规范教师对学生的知识传授.网络时代教师是课程开发和教学研究的主体,运用现代化手段为学生创设学习情境,开拓多媒体教学空间；编制教学软件,促进课程向地方化、校本化、个性化、综合化方面发展,实现课程教学综合化和知识的融会贯通；主动投身课程教学思想和教学方法的理论研究与实践探索,提高网络时代课程教学理论的研究水平. 因此教师就由教材执行者转变为课程教学的研究者. 另外,网络时代学生的学习活动成为生活的一个组成部分,网络化学习丰富了学生品德发展的内涵,开阔了品德培养的视野.教师要成为学生未来生活的设计者,建构具有前瞻性的道德价值观体系.通过网络渗透现代道德理念,积极引导学生的内在道德价值取向,培植学生道德理想和信念,提高学生的社会适应能力和道德行为能力.与此同时,信息技术也打破了人与人之间的时空界限,拓宽了人际沟通的渠道,有利于师生之间平等民主关系的建立,师生交往趋于多样化、平等性.教师作为人际关系艺术家,应更多地理解、信任、同情学生,爱护学生的自尊心；教师应提高自身的道德品质修养和情感素养,形成宽容、尊重的良好个性和人格魅力,开展平等对话,提高师生间的协作水平,创建和谐融洽的师生关系. 三、课堂信息量的变化 人类社会已经进入信息化时空,因特网是世界上最大的知识库、资源库,它拥有最丰富的信息资源,internet上发布的信息包罗万象、充满时代气息,几乎囊括各领域、各学科的最新内容和成果.在教育网站上还存储了大量的学习信息、习题讲解、疑难解答和优秀教案等内容.因此,信息技术的有效运用能极大地增加课堂的信息容量.语文学习如果仅仅依靠教科书、教者、参考资料等信息,是远远不能满足学生的学习需求的.信息技术则体现了最强的网络优势,搜集更多的语文信息资源,增大教学的信息量,充分地开发了语文资源.师生双方实现了用计算机在教学活动中进行互动,实现资源的共享.在一系列的操作活动中,大量信息刺激着学习主体,学习的容量增加了,信息量加大了.同时信息和知识点紧密地联系在一起,由于使学生能获取大量的知识信息,这样就可以更好的使学生掌握更多的知识,也有利于知识的保存. 四、学生思维过程的变化 语文作为一门基础学科,其最根本的教学目的就是训练学习者的理解能力和表达能力,而思维的培养又起着举足轻重的作用.学生的认知过程是一个逐步提高的过程.在整个教学过程中如何由浅入深、由易到难,使学生的思维活动由现象到本质、由形象思维到抽象思维,这都是教育工作者必须探求的问题.在传统的以掌握学科知识为主的课堂教学中,学生的思维过程侧重于对语文知识和结论的简单记忆；而在使用现代教育技术的课堂中,学生的思维过程更侧重于调动各种认知策略去解决阅读和写作中的实际问题,而对概念性知识本身的记忆过程则相对减少.而且,由于教育技术具有将学生的思考过程外化的功能,所以学生能够时刻监测自己的思维过程,从而学会“如何学习”,“如何思考”. 五、对教师要求的提高 信息技术与语文学科的整合绝不是一件简单的事,而是一项长期而艰巨的教学改革任务.教师必须首先转变传统教育思想、教学观念,打破以教师为中心的教学模式,在先进的教育科学理论指导下,充分发挥计算机、多媒体和网络等现代化教育技术手段的认知工具作用,从零开始,经过5年、10年甚至20年的试验、探索、总结、提高,才能逐步完成.而在这个过程中,各方面的压力是很大的,遇到的困难是很多的,决不是一句一言难尽就可以概括了的.信息化时代的语文教师必须有更高的素质,对教材、教法、学生的把握是传统教学模式所一贯强调的,这一基本功在信息时代显得更加重要,同时也被赋予了新的内容,如教材的处理、学生的新特性、教法的变革等. 另外,教师是课程改革的主体,提高教师的信息素质是培养学生信息素养的关键.信息技术的发展使得学生和老师的信息资源对等,在现阶段进行学科整合的过程中间,很多问题都是陌生的,都是需要自己亲自动手来解决的.因为无论多么优秀的教育专家和特级教师根据科学的学习理论和丰富的教学经验设计开发的课件,也只能适用于某一特定的教学情境,无法适应千变万化的教学情况.所以作为信息化时代的语文教师必须首先强化自身的信息素养,具备创新意识和创新能力,才能更好地指导学生,提高学生的信息素养,全面实施和推动素质教育. 总之,信息技术的飞速发展,给语文教学带来了深刻的变化,信息技术教育与语文教学的整合成了教育教学改革中人们关注的热点,也是当今教育界研究的重要课题.作为教育、培养未来社会人才的教师,应走在时代的前沿,必须改变传统的教学方式、思维方式,提高自身素质,运用多媒体技术,优化课堂教学,与时俱进,跟上时代的步伐,为社会培养出优秀的可持续发展的人才. 参考文献： 《现代教育思想》 秦训刚、晏谕生 《中学语文教学研究》 苏立康 《语文课程标准教师读本》 邢永富 《应用现代教育技术推动教育教学改革》 陈至立

　　感谢邀请，我是泰瑞科技，结合实战与理论，专注分享互联网+领域相关知识与方案，欢迎一起交流探讨！ 　　一、互联网时代，我们的隐私烦恼 　　互联网经过几次快速的发展，现如今，互联网已经彻底渗透到各行各业、生活的方方面面，沉浸于互联网的我们，每天都产生着大量的数据，而这些数据的落地往往是在我们享受互联网便利的应用中，那么将会面临一个问题：我们该如何保护好自己的隐私数据，以防滥用对自己造成不必要的麻烦。 　　人类已步入大数据时代，大数据时代下的商业价值较高，通过实现对大数据的挖掘及分析，能够得到具有较高经济利益及价值的数据。在大数据技术不断进步的过程中，企业能够在个人不知情或者无法控制的情况下对个人数据进行收集及分析并且使用。在没有通过用户允许的情况下获得个人数据的行为对个人隐私进行了侵犯,所以目前人们在大数据环境下对于个人的隐私保护问题越来越担心，隐私问题也得到了人们的广泛关注，国内外的企业及政府在隐私保护方面也进行了全新的研究及尝试。 　　二、互联网时代，什么是自己的隐私 　　所谓的个人隐私，就是指那些与他人无关或当事人不愿别人知道的个人信息、私事及领域。通俗的来讲，每个青春期少年心中懵懂的爱情是个人隐私，没告诉过别人的失恋是个人隐私，成年人喜欢玩玩具也是个人隐私。每个人都有自己的个人隐私，或大或小，千奇百怪。也许你的隐私对别人来说一文不值，但对你来说却价值千金。而在互联网时代，隐私不光包括前面所讲的，还包括了你的上网习惯，例如你爱上什么网站，喜欢用什么浏览器，愿意和什么人交流等。 　　三、互联网时代，我们该如何保护自己的隐私 　　1、不要随意注册网站 　　这种网站对个人信息保护能力很弱，容易被攻击导致信息泄露，更有甚者一些别有用心的网站专门为收集用户信息而存在。 　　2、注册网站或APP时注意信息必要性 　　注册网站如非必填项，尽量不要填写真实姓名、身份证号码、手机号码、银行卡号、电子邮件、家庭住址、性别年龄、兴趣爱好等等。 　　3、不要轻易晒你的美颜 　　不要在论坛、社区等陌生人可能看到的地方晒照片，微信朋友圈、QQ空间等要设置隐私权限，每次发布时还可以设置允许哪些人看、禁止哪些人看。 　　4、公共电脑，输入信息要谨慎 　　尽量不要在网吧等公共场合使用的电脑上输入账号信息，更不要启用“记住账号密码”功能。 　　5、收完快递，切记销毁敏感信息 　　包含个人信息的快递单、刷卡POS单、银行业务回执单等不要随手丢弃，要进行信息消除处理，除了地址电话和金额等敏感数据需要消除外，运单号、交易流水号、等也要消除，因为通过这些可以进一步获取其他信息。消除方法有粉碎、烧毁、涂抹等等。 　　6、公共WIFI，不要随便蹭 　　不要使用公共场所未加密的WIFI，不要安装来路不明的app，不要随意扫描二维码。 　　7、使用网站系统记得点退出 　　登陆网站使用后不要直接关闭浏览器，要先点击网站上“登出”、“退出”或“注销登陆”等按钮之后再关闭浏览器。 　　8、上网浏览器切记勿省心 　　适当“无痕浏览”，关闭浏览器“用户体验计划”和“记住密码”功能，启用“退出浏览器时清空历史记录”。 　　9、不要轻信网络算命 　　不要相信姓名测试和算命之类的网站，千万不要在上面输入真实姓名、生辰八字等信息。 　　10、不要随便扫二维码 　　不要贪小便宜参加注册就送礼包、扫二维码送礼品、有奖问卷调查之类的活动。 　　11、废旧手机电脑不要随便扔 　　废旧电脑、手机、移动硬盘、优盘等不要卖给二手商家，因为删除或恢复出厂设置后可以被轻易还原，想要彻底清除信息就要格式化数据存储后再覆盖无关数据，反复多次才能避免隐私信息被恢复。然而这对大多数普通人而言还是有一定难度的，所以进行物理销毁才能绝对安全。 　　12、收到信息三思而后行 　　如果信息泄露已经泄露怎么办？收到垃圾短信、营销或诈骗电话等要主动标记并联网上传，同时加入通讯录黑名单。危害最大的就是电信诈骗，而且防不胜防，记住一个“三不原则”：不贪便宜、不谈钱、不打款。 　　总之，互联网技术的发展给我们带来极大方便的同时又对个人隐私带来了巨大威胁，互联网时代个人信息保护现状不容乐观。当然保护隐私不光是我们自己的事，更多还是要靠企业、监管机构等组织。尤其是企业，只有当各大应用平台能够自觉的去保护自己用户私密信息，不轻易的让自己的应用程序留下后门，承担它们本该承担的社会责任的时候；只有当法律能够为我们每个人的隐私信息保驾护航，严惩那些交易隐私信息的不法分子的时候；只有当我们能够加强自己的隐私保护意识，不轻易的下载应用程序，不轻信各种购物优惠砍价活动的时候，我们的隐私才能够尽可能的不被泄露，我们的私密信息才能够真正的得到保护。