作为一名高中老师，我来说说我对网课的优点和缺点的看法。 　　我个人认为网课优点： 　　1.节省通勤时间，提高学习效率，省去了很多因上学，吃饭等琐碎的时间。还可以随意暂停回放，不像日常紧张的学习节奏导致跟不上的情况，减少了学习压力，并可以根据个人情况进行学习时间的调整与学习内容的梳理巩固，提现了上网课灵活性与人性化的特点。尤其使疫情期间的学生便于灵活多变的安排学习计划不至于荒废学业（一堆屁话）使同学们重操旧业适应恢复学校状态 　　2.便宜（免费，付费也大多比报班便宜）可以节省家庭开支，这对于尤其是贫困学生来说减轻家庭经济负担，为渴望读书的学生圆梦（不想读书的勿喷，买不起手机的除外）还可以将剩下来的的钱干正事（手动滑稽）成功地在表面上达到减负的政治目的，可谓是一种精明的政治工具，老师的好助手，家长的好工具，学生的好榜样。我们都爱它。 　　3.足不出户享受各种老师的专业课程（当然不是在床上，说中勿喷），师资力量强大，兼容并包，资源丰富，随手链接一大堆简直都是精品（强烈安利树德云课堂）（什么苍老师，小泽老师，波多老师都是可以试一下的），爸爸妈妈根本不用担心好好的寒假没书读以至于（无辜）的学生党。另外网课内容丰富，学科繁杂，同学们可以根据自己喜好所以选择自己感兴趣的学科进行选修（什么心理，音乐，美术啊。。。。。。）拓宽视野（完成任务）劳逸结合（继续开黑）做到全方位发展德智体美劳的21世纪优秀先进的树德学子（苏联同志）。 　　下面我再说说网课的缺点 　　1.不努力自律性差的人可能上课玩手机，网课随便听，听完不练，可能半途而废，效果差。 　　自律性差的人（大多数除了重点中学极度自律的学霸们）网课根本起不到作用，打开视频只是做个样子，书桌旁环境氛围完全比不上上学，学生上课积极性 自主性受到严重摧残。因为老师不注意，无人监督，注意力不集中。自主学习能力，效果极差，对于连上课都容易打瞌睡走神的同学来说上网课不专心刷微博qq比比皆是，没有学习氛围与督促想要专注于学习简直是天方夜谭。更不用说还会下课找老师答疑，看不懂的回放了，因为根本就没看。说的节省了时间其实就是边吃饭边上课，在床上上课等等，完全没有学习的意识。用不太恰当的比喻就像是抱着美女念经。学习是靠主观性意识，要是网课上的好干嘛还要去学校找老师。所以没有学校的网课就是摆设。 　　2.线上线下代沟过大，学生老师无法交流，打字速度慢，信息处理与接受效率低下，老师无法根据学生情况进行教学安排，另外老一辈的老师由于跟不上时代潮流部分，搞不清楚高科技，无法正常的上网课，使教学效率严重偏低，浪费时间事倍功半。 　　3.当日练习过后由于一无老师监督，二老师接收作业不方便无纸质必然没有学校效果好。另外由于个别同学打字速度慢所以信息处理速度过低当日错误不能及时解决不能很好地消化吸收只能是干听知识无积累效果很差。另外重点是不能线上考试，学生很伤心老师很气愤两败俱伤。 　　4.质量层次不齐，需要寻找优质课程，网上资源良莠不齐，学生容易受到诱惑，不懂的取舍常常既浪费了时间又耗费了精力得不偿失。 　　5.太注重形式化ppt精美但还是有些知识不到位，不能满足同学们的需求，比如题（很多题） 　　6.内容不比上课更贴合进度，老师不固定。节节课老师都不同，不能无缝衔接的插入。使学生没有代入感，一些细节性的问题没有解决到位，一些知识没有联通比不上学校知识的连贯性强。系统过于弱化，不利于知识框架的形成。掌握不到位。 　　7.太过于依赖设备，科技不发达。上着上着网卡退了进度没跟上比上课走神还惨（没听的不用在意），一些学校直播需要app的下载，话筒打印机的配备都无法满足需求，最烦的是都是电子版做题都要抄在纸上大大浪费时间。 　　最后我再补充一下提高网课听课效率措施：提高自身觉悟，培养自律性。 　　网课能下载就下载，然后断网；能用电脑不用手机，狠心一点把软件都删了；在电脑上建立一个受家长控制的新用户，只能使用视频软件。（即使如此免不了分心，但还是可以至少自我安慰一下） 　　最好还是回到学校学习，希望疫情快点结束。

　　这些天，由于延学不停课，孩子上不了学，所以各地都开展了网络教学，但是就目前来看，网络教学出现了很多的问题，这些问题，应该就是你指的缺点吧。 　　我给你罗列一下： 　　1、老师无法有效组织教学。 　　网课最大的缺点是，老师不能对学生进行有效的教学管理。出现的情况是，屏幕这一边的老师和屏幕那一边的学生，各自干各自的事情，上课效率非常低下。虽然可以让学生也开摄像头，老师可以在屏幕这一边指名道姓地提醒不认真的学生。但是，开始可能有效果，等时间长了，学生也就假装听不见了。 　　就这两天来看，很多学生对网络直播课也已经失去了兴趣，加上家长可能复工的原因，有一些课堂现在出现的情况甚至是，想要让学生按时来上课都困难。所以，很多地方都已经改成了录播课。而一旦改成了录播课，学生可以回看，好像方便了学生，其实让一些不自觉的学生更加不会去看、去学了。 　　2、家长监管困难。 　　学生毕竟还是孩子，缺少自觉性，很多人不明白学习的意义，在他们眼里，他们是为了老师学、为了家长学。孩子的这种观念，不是一时就能改过来的，也不是我们一定要等他们有了这种观念才让他们去学的。 　　其实在学校里，我们也已经默认了学生跟着老师走、老师边走边带的这种模式。现在，突然失去老师的监管，要想让孩子有所收获，就要由另一个人负担起这个角色，那么除了家长以外，就没有其他选择了。 　　但是我们都知道，家长和孩子，那是不谈作业母慈子孝、一谈作业就鸡飞狗跳。 　　我是老师，但我面对自己的孩子时，同样是这个问题。只要我一转身、只要我稍微离开一会儿，孩子的注意力就不在视频上了。所以，孩子在学，我全程也得陪着。除了陪读以外，还有要帮孩子打印作业、帮孩子辅导作业、拍照帮孩子交作业、最后还要在茫茫多的群里看老师的批改反馈。一天下来，家长的崩溃可想而知。 　　随着复工潮的来临，很多家长的崩溃情绪就更重了，没有了自己陪孩子读书，孩子一个人拿着手机，那会是多大的一个灾难啊。所以，这些天，我们当地的论坛里就这件事情已经吵得不可开交了。 　　3、影响孩子的视力。 　　现在孩子的视力，基本上都是受到手机、pad的影响，因为读书把眼睛读坏的真的已经少之又少。这个问题其实教育部也已经意识到了，从前两年开始，不是一直在抓孩子的近视率问题么？并且也明确提出了，不许电子产品进入课堂。这都是为了保护孩子的眼睛。 　　但是，这次的网络授课，全程用手机、电脑给孩子直播或者录播上课，对于年纪小的孩子而言，视力损害是很大的。 　　我的女儿，小学一年级，之前我从来没有让她玩过手机，pad也没有给他看过，最多就是让他用来听听故事。这一次，我们被迫让他听了两次网课，她的眼睛明显就受不了了，不停的揉眼睛，看得我们那个心疼啊。 　　4、孩子可能会阳奉阴违，最后沉迷手机。 　　因为网络学习老师无法直接进行有效的管理，而孩子却合法地拿到了手机。有家长监管、平时有自觉的孩子自然是没有问题的，但是，没有这些条件的孩子呢？那么，他们就有可能这边听着网课，那边却玩着手机游戏。漫漫长的停课阶段，就成了他们合理合法玩手机的阶段，这样一来，到了开学，我们真的特别担心又要培养出一大批手机瘾的少年了。 　　网络课程虽然肯定是将来的大势所趋，但是，网络课程就其特点而言，注定还只能是线下课程的一种补充，因为教育其实不单单是教知识，更重要的还是老师的监督、引导、慢慢培养孩子的自觉性，在此之前，全面开展网络教学，只会是增加家长负担、影响孩子视力、导致一部分孩子沉迷网络。 　　我们千万要注意，不可不防！